كيف يجب تفصيل دروس الصعود إلى الطائرة؟

السبورة المادية أفضل من السبورة البيضاء إذا كنت ترغب في تفريق دروس الصعود إلى الطائرة. يمكنك استخدام السبورة للكتابة بدلاً من السبورة. سيساعدك هذا على التركيز وإشراك الطلاب دون إعطائهم الأوامر أو الإحراج. إلى جانب السبورة البيضاء ، تعتبر اللوحة المادية خيارًا أفضل إذا كنت تريد تعليم الأطفال القيام بمهمة.

تفريق السلوك خارج المهمة

تفكيك السلوك خارج المهمة في درس الصعود هو أكثر من مجرد استدعاء الطلاب. إنها فرصة لإعادة الطالب إلى المسار الصحيح وإظهار أنك لست متسامحًا مع السلوك التخريبي. ومع ذلك ، من الأهمية بمكان ألا تستخدم هذا الأسلوب لإحراج الطلاب. على سبيل المثال ، استدعاء الطلاب خارج المهمة ليست فكرة جيدة لأنها ستؤدي فقط إلى إحباط الطالب والآخرين في الفصل.

أظهرت الدراسات أن التوبيخ المستمر قد يقلل بشكل كبير من السلوك خارج المهمة ، وقد يكون توقيت ردود الفعل مهمًا في تعديل السلوك. ومع ذلك ، فإن تجاهل السلوك ليس له تأثير كبير. بالإضافة إلى ذلك ، فإن توبيخ كل سلوك خارج المهمة لا يجعل السلوك يختفي. في إحدى الدراسات ، قام المعلمون بتوبيخ الطلاب لربع سلوك خارج المهمة مقارنة بثلث الحوادث. كان هذا صحيحًا حتى مع زيادة الاتساق.

اللوحات المادية أفضل من السبورات البيضاء

استخدام الألواح المادية لدروس الصعود له العديد من المزايا. أحدها أنها توفر للطلاب فرصة لتطوير التفكير الإبداعي. يمكن للطلاب استخدام لوحة مادية لرسم الأفكار وإضافة التفاصيل. يمكنهم أيضًا طرح الأسئلة أثناء العرض التقديمي. هذا يمكن أن يزيد من مشاركة الطلاب وفهمهم.

يمكن أيضًا أن تكون اللوحة المادية محمولة. إنها خيار رائع للفصول الدراسية لأنها تسهل نقل السبورة من مكان إلى آخر. الألواح المادية أكثر ملاءمة للتحرك من السبورة البيضاء. كما أنها أسهل في التنظيف. يمكنك حتى استخدام بطاقات القصص معهم ، مما يجعلها أكثر مرونة من السبورات البيضاء.

تتمثل إحدى مزايا استخدام السبورة المادية في أن كل فرد في الغرفة يمكنه المشاركة والتعاون. يمكن أيضًا محوها بسرعة ، وهي ميزة إضافية كبيرة إذا كنت تستخدم لوحة الفصل الدراسي. كما أنه يمنح الطلاب الفرصة لتعليم بعضهم البعض.

كتابة خطة الدرس

هناك العديد من الأشياء التي يجب مراعاتها عند كتابة خطة درس لدروس الصعود إلى الطائرة. يجب أن تفكر في مستويات تعلم طلابك وتفضيلاتهم للتأكد من أن الدرس مناسب وفعال. يجب أن تتضمن خطة الدرس أيضًا كيفية تقييم تقدم طلابك. تختلف خطة الدرس حسب الموضوع والطالب والمعلم.

الخطوة الأولى هي تحديد موضوع الدرس. من المهم تضمين الأنشطة التي من شأنها إشراك الطلاب والتركيز على الموضوع. يجب أن تتوافق الأنشطة مع المنهج القائم على المعايير. قد تتضمن هذه الأنشطة سؤالًا صعبًا أو مسحًا سريعًا للمواقف أو استخدام جهاز وسائط. يجب أن يراجع النشاط المعرفة والخبرات السابقة ويعزز SLOs للدرس.

جلوس الطلاب الذين يعانون من أعراض الغفلة

قد يعاني الطلاب الذين يعانون من أعراض عدم الانتباه من التركيز. غالبًا ما يصرف انتباههم ويواجهون صعوبة في اتباع التعليمات. قد يساعد جلوسهم بجانب زميل أو نموذج يحتذى به يمكن أن يشجعهم على الاستمرار في التركيز. قد يكون من المفيد أيضًا تقسيم مهمة طويلة إلى مكونات أصغر حتى يتمكن الطلاب من رؤية بداية المهمة.

قد تترافق أعراض عدم الانتباه مع أعراض فرط النشاط أو الاندفاع. هؤلاء الطلاب عرضة للحركة المفرطة والطاقة الزائدة وصعوبة البقاء جالسين أو تبادل الأدوار. يجب أن يتم إقرانهم بالطلاب الذين يمكنهم نموذج السلوك المناسب والتناوب. يجب أيضًا إعطاؤهم فترات راحة للنشاط ، مثل المشي إلى اللوح أو التمدد.